16 de julio del 2014
DIARIO # 1
En el encuentro pedagógico del día miércoles 16 de julio , la maestra claudia nos indico como deberíamos hacer el trabajo de pedagogía , este trabajo empezaría creando un blog el que debía tener diferentes paginas una de ellas es el proyecto de aula el cual debe tener una imagen logo , propósito , justificación y también todas las temáticas a realizar
en seguida la maestra nos dijo que debíamos realizar mapas mentales sobre los modelos autoestructurante y otro heteroestructurante , que debía llevar el fundamento teórico , el rol del maestro , el rol del estudiante y el rol de la institución no dijo el significado de mapas mentales
después nos realizo una actividad en la cual debíamos tener mucha concentración , y seguimiento de reglas pero algunas no lo tuvieron entones la profesora tuvo un comportamiento de maestro opresor , de esta actividad debíamos formarnos en grupos de cinco para empezar a hacer el trabajo propuesto , pero como nos faltaban modelos la maestra nos los dejo de tarea para el próximo encuentro
en este encuentro aprendí a seguir instrucciones , por que no hay necesidad de que un maestro este ahí detrás de uno para poder seguirlas en orden , y que la concentración es muy importante para cualquier actividad que queramos realizar
también que un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras , ideas , tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central
23 de julio del 2014
DIARIO # 2
en el encuentro del día miércoles 23 de julio , la maestra nos leyó una historia titulada " el arte de ser feliz "al terminar la lectura nos dijo que respondiéramos a la pregunta ¿que implica la felicidad en nuestro camino hacia el ser maestra ? a esta pregunta respondí que la felicidad implica estar en familia y ser tolerante y amoroso con los niños
Despues de la historia la maestra no dijo que pegáramos las carteleras de autoestructrante y heteroestructurante para empezar a complementar los modelos que le corresponde a cada uno , hicimos una mesa redonda , entonces la maestra empezó a preguntar al azar sobre todos los modelos heteroestructurantes , al finalizar el encuentro nos dijo que en el próximo encuentro debíamos traer la cartelera de los modelos autoestructurantes para socializarlos
En este encuentro aprendí que los modelos heteroestructurantes son aquellos en los que los maestros son los que lideran el aprendizaje y los estudiantes solo escuchan y copian
30 de julio del 2014
DIARIO # 3
En el encuentro pedagógico del día miércoles 30 de julio , al llegar la maestra no dijo que pegáramos las carteleras de los modelos autoestructurante para socializarlo , de cada grupo salia una estudiante a exponer
.todos los modelos pedagógicos están basados en la teoría de Jean pieget el habla sobre el desarrollo cognitivo "el desarrollo cognitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales , como resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental "
como hacían mucho desorden la maestra cancelo la exposición y dijo que en el tiempo que quedaba hiciéramos un resumen de los modelos autoestructurantes
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